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    MLS Inclusion and Society Journal

    ISSN: 2794-087X

    Antigua Revista internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad

    La revista MLS Inclusion and Society Journal es la continuación de la Revista internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad (RIAI), revista heredera de la revista RIALAIM con mayor antigüedad, pero de la cual se independizó para tomar las directrices de las revistas actuales con indicadores de impacto. La revista MLS Inclusion and Society Journal cuenta actualmente con artículos de investigación y teóricos, tanto internacionales como nacionales, que están arbitrados por pares ciegos externos a la revista, en un proceso riguroso de selección. Los ejes temáticos son: educación inclusiva, logopedia, sociedad y multiculturalidad. La MLS Inclusion and Society Journal tiene una periodicidad de dos números al año (junio y diciembre)

    Interactividad con los lectores y autores

    La revista mantiene informados a los lectores cada vez que se publica un nuevo número o existe una versión en prensa del mismo. De igual forma, los autores tienen conocimiento en tiempo real del estado del manuscrito sometido a valoración y, de igual forma, son conocedores del momento en que se acepta y se publica el mismo.

    Número actual

    Vol. 4 Núm. 2 (2024)

    ISSN: 2794-087X

    Publicado: 2024-12-19

    La formación docente desde la perspectiva de la educación inclusiva: una revisión sistemática

    Por: Michele Aparecida Cerqueira Rodrigues

    Leer más

    Mecanismos de Protección de los Derechos Humanos en Honduras: Herramientas para la Protección de Defensores y Defensoras

    Por: Edwin Alvarez

    Leer más

    Educación cultural indígena para pueblos no indígenas: propuesta pedagógica para valorar la diversidad e implementar la ley n° 11.645/2008

    Por: Clayton Scarcella

    Leer más

    Uso del portafolio digital como recurso autorregulador usado por docentes universitarios en estudiantes con necesidades educativas personales: una revisión sistemática

    Por: Angélica Ralil Velásquez, María Pérez Ochoa, Oscar Ulloa Guerra

    Leer más

    vol 4 Núm 2 (2024)

    Leer más

    Artículos aceptados

    Estrategias pedagógicas para la inclusión de estudiantes autistas en las aulas...
    Por: FloresD.

    Este artículo examina la creciente inclusión de estudiantes autistas en entornos de enseñanza convencionales, destacando los desafíos y oportunidades para la práctica pedagógica. La inclusión de estos estudiantes requiere prácticas pedagógicas diferenciadas y adaptativas, debido a las dificultades que tienen los educadores para afrontar las crisis en el aula y las necesidades individuales de...

    Leer más

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    La editorial MLS Journals acepta envíos en inglés, español y portugués.

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    Contacto

    Parque Científico y Tecnológico de Cantabria. C/Isabel Torres 21.

    39011 Santander, España.

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